Вестник музыкальной науки (Jun 2019)
Школа в каноническом музыкальном искусстве и современность (на примере деятельности академии Макома в Таджикистане)
Abstract
На основе концепции социальных эстафет выдающегося новосибирского ученого М. А. Розова школа в каноническом музыкальном искусстве рассмотрена сквозь призму одной из описанных им эстафет, в которой традиция передается через описание деятельности или инструкции по ее осуществлению. В статье подчеркивается, что предложенная проекция эстафеты на музыкальное творчество позволяет определить «зоны неблагополучия», в которые попадает тот или иной жанр или традиция в целом (в результате появления тенденции к замене изначальной эстафеты) и соответственно предотвратить негативные последствия. На примере функционирования ярчайшего феномена устного профессионального творчества таджиков и узбеков - Шашмакома, показана деятельность музыкантов, обеспечивших полнокровное функционирование данной традиции в современном Таджикистане. Академия макома, созданная в 2003 г. в Душанбе выпускником Ташкентской консерватории, народным артистом Республики Таджикистан Абдували Абдурашидовым, представлена как коллектив, нацеленный на творчески активную реализацию законов исполнительства в рамках школы «устод-шогирд». На основании публикаций руководителя коллектива и интервью с ним, охарактеризован процесс обучения музыканта - не просто исполнителя, а художника-творца, способного в процессе исполнения создавать собственные варианты традиционной композиции. Таким образом возрождается передача традиции через исконно присущую ей эстафету. Этому способствуют и принципы организации учебного процесса, и достигнутые результаты, закладывающие основы формирования новых исполнительских школ.
Keywords
