PERCEPCIJE UČENIKA O EFIKASNOSTI PRIMJENE PLATFORME MICROSOFT TEAMS U UČENJU NA DALJINU

Abstract

Tokom pandemije COVID-19 škole širom svijeta bile su zatvorene, a nastava se odvijala učenjem na daljinu. Cilj provedenog istraživanja je bio identifikacija percepcija učenika srednjih škola o efikasnosti primjene platforme Microsoft Teams u učenju na daljinu, stavljajući akcenat na njegovu funkcionalnost i upotrebljivost kao alata za interaktivno učenje, saradnju i povratne informacije. Izvršena je analiza stavova s obzirom na sociopedagoška obilježja učenika (pol, škola, školski uspjeh i razred). Uzorak je činilo 135 učenika srednjih škola iz Republike Srpske. Rezultati pokazuju da učenici ostvaruju više prosječne skorove po nekoliko bitnih aspekta, a prevashodno vezano za funkcionalnost i upotrebljivost platforme Microsoft Teams u učenju na daljinu. Ovi rezultati ukazuju da učenici smatraju da je platforma MT upotrebljiva i funkcionalna u učenju na daljinu kada se dijele sadržaji i resursi, pogodana za grupni rad, olakšava interaktivno učenje, efikasne diskusije i podstiče interakciju kako između učenika i nastavnika, tako i između samih učenika. Rezultati istraživanja pokazuju da postoje statistički značajne razlike stavova učenika u odnosu na školu i pol učenika. Takođe, iz datih odgovora može se zaključiti da primjena ove platforme zahtijeva veću digitalnu kompetentnost nastavnika i učenika, te svakako bolju informacijsko-komunikacijsku infrastrukturu.

Keywords

• funkcionalnost
• interaktivno učenje
• Microsoft Teams
• saradnja
• učenje na daljinu