Relación entre los logros de aprendizaje teórico y práctico de la asignatura Kinesiología Músculo-Esquelética

Abstract

Resumen: Objetivo: Describir la relación entre los resultados de aprendizaje teórico y práctico de la asignatura de Kinesiología Músculo-Esquelética de la carrera de Kinesiología. Método: Se realizó un estudio descriptivo de los resultados en las evaluaciones teóricas y prácticas de 161 estudiantes de la asignatura Kinesiología Músculo-Esquelética durante el periodo 2014-2017 en 4 cursos. Se estudiaron las relaciones entre los resultados teóricos y prácticos a través de la correlación de Spearman y se graficaron regresiones lineales. Resultados: El rendimiento teórico promedio del total de la muestra fue del 48,3% y el rendimiento práctico, del 59,9%. No existió relación entre los resultados teóricos y los prácticos (r=0,073, p=0,53). De los 4 cursos evaluados, 2 no presentaron relación significativa, uno presentó una correlación negativa débil (r=−0,315, p=0,042) y otro presentó una relación positiva débil (r=0,283, p=0,046). Conclusiones: Se puede concluir, a través de los resultados de este estudio, que no existe una relación entre los resultados obtenidos de las evaluaciones teóricas de la asignatura y las evaluaciones prácticas para la muestra evaluada (r=0,073, p=0,53). Las evaluaciones prácticas presentan resultados más satisfactorios, con un nivel de logro mayor que en las pruebas teóricas. Estos datos sugieren que un buen resultado en evaluaciones teóricas no está relacionado ni predice un resultado similar en evaluaciones prácticas. Abstract: Objective: To describe the relationship between the theoretical and practical learning outcomes in the subject of skeletal muscle kinesiology of the kinesiology degree. Method: A descriptive study was carried out on of the theoretical and practical evaluations of 161 students of skeletal muscle kinesiology in four courses during the 2014-2017 period. A study was made on the relationships between theoretical and practical results using the Spearman correlation and by plotting linear regressions. Results: The overall theoretical mean of the total sample was 48.3%, and the practical mean was 59.9%. There was no relationship between the theoretical and practical results (r=.073, P=.53). In the four courses evaluated, two of them did not show a significant relationship, one had a weak negative correlation (r=−.315, P=.042), and the other had a weak positive relationship (r=.283, P=.046). Conclusions: By the analysis of results of this study it can be concluded that there is no relationship between the results obtained from the theoretical evaluations of the subjects and the practical evaluations for the sample evaluated (r=.073, P=.53). Practical evaluations showed more satisfactory results, with a higher level of achievement than in the theoretical tests. These data suggest that a good result in theoretical evaluations is not related to or predicts a similar result in practical evaluations. Palabras clave: Aprendizaje en kinesiología, Educación en fisioterapia, Aprendizaje teórico-práctico, Relación aprendizaje teórico-práctico, Keywords: Learning in kinesiology, Physiotherapy education, Theoretical-practical learning, Theoretical-practical learning relationship