Überzeugungsmuster angehender Lehrpersonen zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht

Abstract

Die vorliegende Studie ermittelt durch Clusterung Überzeugungsmuster zukünftiger Lehrpersonen (N = 504) zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht. Übergreifend sind positive Überzeugungen zum Medieneinsatz geringer ausgeprägt. Negative erfahren mehr Zustimmung, fallen allerdings zwischen den Mustern divergenter aus. 40 % der Studierenden schätzen den Nutzen für die Unterrichtsentwicklung sowie Motivation und Förderung von Schüler:innen (noch) verhalten positiv ein. Dem stehen zwei Gruppen zukünftiger Lehrpersonen entgegen, deren Überzeugungen zu Überforderung, Zweifeln an der Förderung der ‹richtigen› Kompetenzen und gesundheitlichen Gefährdungen durch digitale Medien stärker ausgeprägt sind. Etwa ein Fünftel von ihnen stimmt solchen negativen Überzeugungen besonders zu. Die Muster und daraus folgende Implikationen werden hinsichtlich der schwierigen Veränderbarkeit von Überzeugungen diskutiert.

Keywords

• Clusteranalyse
• Digitalisierung
• Lehramtsstudierende
• Medienpädagogische Kompetenz
• Überzeugungen