Revista de Ensino de Ciências e Matemática (Apr 2022)

Pensamento computacional e robótica educacional: um mapeamento teórico de produções brasileiras

  • Gabriel Gomes Rocha,
  • Thaísa Jacintho Müller,
  • Isabel Cristina Machado de Lara

DOI
https://doi.org/10.26843/rencima.v13n2a08
Journal volume & issue
Vol. 13, no. 2
pp. 1 – 22

Abstract

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Este estudo apresenta um mapeamento teórico de pesquisas científicas brasileiras que possuem como temáticas o Pensamento Computacional e a Robótica Educacional na resolução de problemas por estudantes da Educação Básica. Tem como objetivo identificar essas produções e analisar de que modo abordam os processos pedagógicos que envolvem esses tópicos em salas de aula da Educação Básica. Para tanto, foi realizada uma busca nas seguintes plataformas: SciELO; Periódicos CAPES; Google Acadêmico. Por meio da leitura minuciosa dos resumos das produções encontradas, foram selecionadas dez produções para análise. A leitura integral das produções mostra que o Pensamento Computacional e a Robótica são extremamente versáteis, sendo utilizados em toda Educação Básica como métodos de desenvolvimento de diferentes habilidades. Os resultados apontam que ambos são métodos eficazes para uma aprendizagem na qual o estudante é ativo na construção de conhecimentos, e que a Robótica é uma ótima ferramenta para o desenvolvimento do Pensamento Computacional

Keywords