METODOLOGÍA PARA EL TRATAMIENTO DIDÁCTICO DE LA CULTURA DE PAZ EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

Abstract

El artículo que se presenta tiene como objetivo fundamental ofrecer una metodología para el tratamiento didáctico de la cultura de paz en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Historia en la Educación Secundaria Básica. La metodología tiene como características esenciales, ser sistemática, flexible, diferenciadora, integradora y desarrolladora, parte de una concepción teórica que posibilita analizar la cultura de paz como contenido histórico estructurante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia en la Educación Secundaria Básica. En el artículo se hace alusión a las principales fases de la metodología, los procedimientos que deben realizar los docentes y los adolescentes para que estos últimos se apropien del contenido cultura de paz para de esta forma contribuir a su educación histórica. ABSTRACT The article aims at providing a methodology for the didactic treatment of the culture of peace in the teaching-learning process of History in the Secondary School Education. The methodology`s essential characteristic are: systematic, flexible, differentiator, integrator and developing, part of a theoretical concept which allows to analyze the culture of peace as structuring historical content in the teaching-learning process of History in the Secondary School Education. The Article deals with the main stages of the methodology and procedures to be performed by teachers and teenagers to recent content appropriate the culture of peace and in this way contribute to the historical education of teenagers. KEY WORDS: teaching methodology for the treatment of the culture of peace, teaching-learning of history, culture of peace, education for peace.

Keywords

• metodología para el tratamiento didáctico de la cultura de paz, proceso de enseñanza-aprendizaje de Historia, cultura de paz, educación para la paz.