Estándares, evaluación y currí­culo

Abstract

Entre los enfoques actuales de los diseños curriculares de diferentes niveles educativos, el currí­culo basado en estándares es uno de los más difundidos. Su adopción es objeto de particular recomendación por algunos especialistas en polí­tica educativa y en diseño curricular. Acá se analizan los orí­genes del uso del concepto de estándar en los campos de la evaluación y del currí­culo. El propósito no es hacer un estudio histórico de la cuestión sino mostrar, desde una perspectiva didáctica, algunos de los significados de este concepto cuando se emplean en estos dominios, así­ como sus posibles consecuencias deseadas y no deseadas.