Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas IV

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS melalui model pembelajaran Think Pair Share (TPS) di MIM Al-Muttaqien. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan Pre-Eksperimental One Group Pretest-Postest Design. Teknik pengumpulan data dengan kegiatan berupa 1) observasi, 2) instrument tes pilihan ganda. Instrument tes dilakukan dua kali berupa pre-test yang diberikan sebelum perlakuan dan post-test diberikan setelah perlakuan. Adapun uji statistic yang digunakan dalam pengujian hipotesis yaitu paired sample t-test berbantuan SPSS versi 20. Pada penelitian ini mendapatkan hasil bahwa model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berpengaruh terhadap hasil belajar kelas IV pada mata pelajaran IPAS materi tumbuhan sebagai sumber kehidupan di bumi. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata nilai pre-test 61,67 < post-test 78,2. Hasil uji paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan penggunaan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) memiliki pengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV MIM Al-Muttaqien Kabupaten Sleman.

Keywords

• model pembelajaran think pair share (tps)
• ilmu pengetahuan alam dan sosial
• hasil belajar