A cola como instrumento de ‘Segurança e Autoconfiança’ no processo avaliativo da disciplina de Fisiologia Humana

Abstract

A prática de colar nas avaliações parece estar associada a uma estratégia do estudante em evitar o baixo rendimento nas avaliações quantofrênicas e o medo do fracasso (PRANOWO; SANTOSO, 2021). Diante do fato, compreende-se que o conteúdo expresso na cola talvez seja o que o estudante tenha menos segurança. Assim, esta pesquisa tem como intento investigar a utilização da cola, por estudantes de Enfermagem, na avaliação de Fisiologia Humana, como possível instrumento de suporte emocional, assim como identificar os conteúdos que apresentaram maiores dificuldades de apreensão e, dessa forma, repensar a prática pedagógica. A análise a cerca da experiência de utilizar a cola, de forma lícita, durante a prova, foi realizada pela Técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (LEFÈVRE; LEFÈVRE, 2003). Os resultados apontaram discursos ancorados na Ideia Central ‘Segurança e Autoconfiança’ e dificuldades de aprendizagem em conteúdos específicos dos sistemas digestório, respiratório e renal.

Keywords

• Cola na avaliação
• suporte emocional
• memória
• segurança