UNA LECTURA DEL MOVIMIENTO POR LA EDUCACIÓN EN CHILE (2011 - 2013) A PARTIR DE LA PRODUCCIÓN DE GRAFITIS LINGÜÍSTICOS

Abstract

Este artículo analiza discursos de protesta callejera en forma de grafitis li n- güísticos producidos en el marco del Movimiento por la Educación en Chile (2011 - 2013), con el objetivo de reconocer sus propósitos y estrategias com u- nicativas sistemáticas, así como sus usos y alcances sociopolíticos predom i- nantes. Desde la per spectiva de los Estudios Críticos del Discurso ( ECD ), se examinan veinticinco grafitis producidos en las ciudades de Santiago y Va l- divia, indagando específicamente en la conformación de ideologías e ident i- dades juveniles. Se concluye que los/as estudiantes, apropiándose del espacio público, subvierten los significados hegemónicos para ampliar el campo del conocimiento social con otras representaciones relativas al conflicto educat i- vo. De este modo, los grafitis analizados constituyen contradiscur sos que redefinen la relación entre acción juvenil y educación, a partir de la polariz a- ción, la crítica y la reivindicación de sus ideales, actos y demandas colectivas.