Revista de Ensino de Ciências e Matemática (Jan 2015)

Formação Inicial de professores de Física: planejamento de aulas inovadoras

  • Cassiana Barreto Hygino,
  • Valéria de Souza Marcelino,
  • Marília Paixão Linhares

DOI
https://doi.org/10.26843/rencima.v6i2.911
Journal volume & issue
Vol. 6, no. 2

Abstract

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Este artigo é um recorte de uma pesquisa que focaliza a formação inicial de professores de física. Apresentamos a análise de uma atividade realizada com licenciandos na disciplina Estratégias para o Ensino de Física III que adota como caminho metodológico o método de estudo de caso, focalizando questões relevantes da prática docente. Analisamos, na presente comunicação, as respostas dos licenciandos ao passo inicial e final do estudo de caso intitulado: “Planejamento de aulas de Física”, o qual tem como objetivo, compreender as concepções dos licenciandos sobre o planejamento de aulas de física e suas sugestões para aulas inovadoras. Os dados analisados indicam que os futuros professores apresentaram evolução em seus conhecimentos docentes, aproximando-se de modelos mais desejáveis de ensino.

Keywords