Los motivos profesionales de los maestros de la escuela primaria desde la teoría de la actividad

Abstract

A teoria da atividade como concepção psicológica permite estudar o processo de ensino e aprendizagem como uma espécie de atividade coletiva conjunta. Um dos elementos estruturais dessa atividade são os motivos da atividade. Não existem estudos dedicados à análise das motivações da atividade profissional docente. O objetivo deste artigo é apresentar e discutir proposta metodológica para o estudo das motivações profissionais de professores do ensino fundamental. O artigo discute contribuições teóricas e metodológicas originais da psicologia histórico-cultural e da teoria da atividade para estudo da motivação profissional no processo de ensino e aprendizagem na escola primária.

Keywords

• teoria da atividade
• motivo
• atividade profissional
• ensino-aprendizagem
• relação professor-aluno