L’impact de la morphosyntaxe dans la production écrite en 5e année primaire

Abstract

Notre étude s’inscrit dans le domaine de l’enseignement/apprentissage de la grammaire. À travers l’analyse d’un corpus écrit par des apprenants de 5e année primaire, nous avons constaté que ces derniers rencontrent des obstacles à l’écrit, précisément leur incapacité à assimiler et à appliquer les règles de conjugaison. Dans un stade initial d’acquisition, les apprenants éprouvent de réelles difficultés avec l’accord verbal. Nous avons pu nous rendre compte que ce genre d’obstacles est dû aux méthodes d’enseignement / apprentissage de cette activité, à la non compréhension et la mauvaise utilisation des règles, enfin aux exercices abordés en classe.

Keywords

• enseignement/apprentissage
• morphosyntaxe
• assimilation
• intégration
• production écrite