Вестник музыкальной науки (Dec 2015)
Возможности коллективного пения как экспрессивной деятельности: на примере занятий по пению в разновозрастных детских группах
Abstract
Работа посвящена значению коллективного пения в разновозрастных группах детских учреждений. Мацуи (2013) отмечает, что при пении в группе дети младшего возраста внезапно начинали копировать поведение и мимику своих старших товарищей, что способствовало пониманию песни, несмотря на то, что дети не знали смысл всех слов. В исследовании также отмечается, что пение в группе способствовало появлению чувства сплоченности и единения, а также помогло детям лучше взаимодействовать друг с другом. Исследование привело автора к попытке воспроизвести вышеупомянутый положительный результат в детсадовских разновозрастных группах. Автор наблюдал за коллективным пением детей на занятиях в четырех детсадах по собственному выбору. Ни на одном из посещенных занятий дети не кричали во время пения. Лишь один ребенок, певший слишком громко, услышал и скорректировал свой голос в тон с остальными. Пение в группах не только отвлекает детей от крика, но также способствует появлению других положительных результатов. Данные наблюдения показали значимость группового пения в разновозрастных группах детских учреждений и подтвердили открытия предыдущего исследования (Мацуи, 2013).
Keywords
