Rect@ (Jan 1999)
La enseñanza de las Matemáticas ante el reto de las nuevas tecnologías de la información
Abstract
El rápido incremento del acceso a redes de comunicaciones por parte de la comunidad docente, unido al fenómeno de la convergencia entre informática y telecomunicaciones, produce un salto cualitativo en lo que se refiere al propio soporte de la información, su estructura y al mecanismo de transmisión de esa información inherente a todo proceso de aprendizaje. En la presente comunicación se hace una breve incursión sobre las implicaciones que en los procesos que integran el binomio enseñanza-aprendizaje en las materias cuantitativas, tiene el paso del soporte papel al soporte magnético, la incorporación de contenidos multimedia, texto, voz, gráficos y vídeo, así como el hipertexto a la documentación docente. La utilización intensiva de la tecnología Web y el correo electrónico para la enseñanza a distancia y la tutoría de alumnos, realizando un corto, pero revelador viaje sobre las herramientas que hacen posible este milagro de unificación digital de los contenidos y la transmisión de los mismos hacia sus destinatarios últimos. Finalmente se establecen unas conclusiones y se enumeran una serie de medidas que a juicio de los autores permitiría realizar una transición más segura y menos traumática hacia la sociedad de la información en el ámbito docente
