Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi (Jan 2018)
Animasyon Destekli Piyano Öğretim Yöntemi Materyallerine İlişkin Öğrenci Görüşleri
Abstract
Bu araştırmanın amacı öğrencilerin “Animasyon Destekli Piyano Öğretim Yöntemi’nin materyallerine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Veriler nitel araştırma desenine göre toplanmıştır. Öğrenci görüşleri, görüşme formu tekniği ile elde edilmiştir. Animasyon Destekli Piyano Öğretim Yönteminin materyalleri ile tanışabilmeleri için öğrencilere beş haftalık (haftada iki saat) piyano dersleri verilmiştir. Çalışma grubu İzmir İlindeki Karşıyaka Belediyesi Konservatuarı piyano sınıfına gelen öğrencilerden oluşmaktadır. 7-9 yaş arasındaki 22 öğrenci ile bire bir olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu yardımıyla görüşmeler yapılmıştır. Çalışma grubu seçilirken örneklem seçim tekniklerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Nitel analiz süreci, materyallerin betimlenmesi, araştırmayla ilgili temaların sınıflandırılması ve tema ile öğrenci görüşlerinin ilişkilerini içermektedir. Sonuçlara göre, animasyonların, bilgisayar oyunlarının, piyano kitaplarının, renkli parmak eldivenlerinin ve oyun hamurlarının kullanılması, öğrenciler tarafından eğlenceli, dikkat çekici, öğretici, kalıcılığı güçlendirici, öğrenme ve yeniden hatırlamayı kolaylaştırıcı bulunmuştur. Ayrıca öğrenciler, piyano derslerinde bu materyallerin kullanılmasını sevmişlerdir. Sonuçlara göre, teknoloji çağında yaşayan öğrenciler için, pirinç dolu şişeler, yoğurt kabından perküsyon aletleri gibi el yapımı materyallerle derslerin işlenilmesi yeterli gelmemekte ve eğlenceli bulunmamaktadır. Çünkü öğrenciler bilgisayarla oynamaya ve animasyon izlemeye alışkındırlar. Dolayısıyla, öğrencilerin ilgileri ve piyano derslerine devamlılıklarını “Animasyon Destekli Piyano Öğretim Yöntemi” materyallerinin kullanılmasıyla arttırılabileceği düşünülerek önerilmektedir.
