REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ACADÊMICAS DO CURSO DE PEDAGOGIA SOBRE OS ANFÍBIOS ANUROS E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Abstract

Resumo: Nesta pesquisa, o objetivo foi conhecer as representações sociais construídas por acadêmicas de um curso de Pedagogia em relação aos anfíbios anuros e as implicações destas representações nas suas práticas pedagógicas. A coleta de dados foi realizada por meio da técnica de grupo focal e a Teoria das Representações Sociais utilizada como alicerce da pesquisa. Os resultados evidenciam que a temática anfíbios gera sentimentos diversos, dúvidas e fragilidades conceituais, porém, o assunto desperta interesse. Evidenciam, também, que as participantes da pesquisa construíram suas representações sociais a partir de vivências, no entanto, os professores precisam dominar os conhecimentos científicos para abordá-los com propriedade com seus alunos, desenvolvendo a curiosidade, a criticidade e o interesse, além de possibilitar que os conhecimentos do universo consensual que os alunos apresentam, possam ser reconstruídos. Palavras-chave: Anuros; universo consensual; ensino de Ciências. Abstract: The aim of this study was to identify the social representations of Education undergraduate students on anuran amphibians and their implications for teaching. Data were collected using focus groups and the analysis was based on the framework of the Theory of Social Representations. The results show that the amphibian theme generates different feelings, doubts and conceptual weaknesses, however, the subject arouses interest. Also, that social representations are constructed from experiences; however, teachers need to master scientific knowledge in order to successfully approach it towards the students’ learning, thus developing their curiosity, criticism and interest. By doing so, they would allow students to recreate their knowledge of the consensual universe. Keywords: Anurans; consensual universe; science teaching.

Keywords

• anuros
• universo consensual
• ensino de ciências