Matesquizzes: un espai obert per a la creació i compartició de qüestionaris adaptatius per a l’aprenentatge de matemàtiques preuniversitàries

Abstract

La creació, ús i compartició de recursos digitals en una comunitat docent poden esdevenir un dels elements clau per a la millora de la qualitat educativa. En aquest article es presenta la motivació, creació i ús d’un espai per al desenvolupament i publicació en obert d’una col·lecció de qüestionaris adaptatius digitals de matemàtiques amb avaluació automàtica, Matesquizzes, desenvolupat en el marc del projecte CIRAX. El propòsit d’aquesta iniciativa és doble: d’una banda, fomentar i donar suport a les persones que volen crear recursos d’aquest tipus i, d’una altra, facilitar-ne l’ús a tothom. Diversos són els aspectes que han facilitat el naixement d’una petita comunitat de professors interessats en la creació de Quizzes: el fet que els qüestionaris s’allotgin en una aula Moodle on hi estan avesats a treballar; la rendibilitat del sistema en tant que d’avaluació automàtica; l’adaptabilitat als diferents nivells d’aprenentatge i, per descomptat, el repte d’ampliar el rol docent més enllà de les classes presencials. La creació d’aquests qüestionaris s’ha portat a terme mitjançant la tecnologia WIRIS Quizzes (www.wiris.com/moodle) i WIRIS Adaptive Quizzes (www.wiris.com/en/adaptive-quiz), mòduls desenvolupats per l’equip de Maths for More que es troben totalment integrats en la plataforma Moodle. Actualment, el banc de recursos de Matesquizzes compta amb 29 qüestionaris adaptatius de Matemàtiques i Matemàtiques aplicades a les Ciències Socials. Després d’un període de test, necessari per provar l’aplicació i analitzar l’estratègia, l’objectiu és avançar en la consolidació d’una comunitat docent referent al món no només pels recursos docents que crea i desenvolupa sinó també per la seva acció docent.

Keywords

• Recursos digitals
• Matemàtiques en línia
• Feedback automàtic
• Qüestionaris adaptatius
• Aprenentatge en línia.