Escuta sensível no estágio supervisionado em Educação Infantil: reflexões em tempos (pós) pandêmicos

Abstract

Este estudo objetivou investigar o gesto de escuta sensível nas experiências de docência de acadêmicas do curso de Pedagogia, no Estágio em Educação Infantil, da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim-RS. Em 2022, o estágio é retomado na modalidade presencial, após o término do período de ensino remoto e isolamento social, em decorrência da pandemia de COVID-19. Diante desse contexto, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem metodológica descritivo-interpretativa, partindo de um levantamento bibliográfico sobre a prática docente de escuta na perspectiva teórica freiriana. Os dados empíricos foram construídos com a participação de vinte e seis estagiárias que responderam um instrumento on-line. A partir da análise das narrativas sobre as experiências das estagiárias, discutiu-se a importância da escuta para elaboração de um planejamento significativo na Educação Infantil, que alcance os interesses, desejos e modos de vida das crianças, contribuindo, assim, para a construção de uma formação docente mais crítica e reflexiva.

Keywords

• Educação Infantil
• COVID-19
• escuta sensível
• estágio supervisionado
• Paulo Freire