Revista Española de Educación Comparada (Jan 2009)
La asimetría en los flujos de movilidad de estudiantes ERASMUS
Abstract
En primer lugar, esta aportación presenta la movilidad como un eje de la política educativa de la Unión Europea en materia de educación superior y, concretamente, del Espacio Europeo de Educación Superior. Posteriormente, realiza un análisis de los flujos de movilidad del programa ERASMUS (European Region Action Scheme for the Mobility of University Students), a partir de los últimos datos disponibles (2008) y aplicando el Índice de Elegibilidad. Se ha elegido este programa por ser uno de los programas de movilidad más emblemáticos de la Unión Europea y dicho índice porque ya ha sido utilizado en diferentes investigaciones previas. Las conclusiones del análisis ponen de manifiesto las asimetrías entre los flujos de movilidad del programa y llaman la atención sobre los países con mayor «potencial de atracción» para los estudiantes ERASMUS, entre los que se encuentra España, a quien se dedica un foco de especial atención.In the first place, this paper presents mobility as an axis of the European Union policy on Higher Education and, particularly, in the case of the European Higher Education Area. Afterwards, it analyses ERASMUS (European Region Action Scheme for the Mobility of University Students) students´ mobility flows, using the most recent available data(2008) and applying the Elegibility Index. ERASMUS has been chosen due to the fact that it is the most important programme in terms of mobility within the entire European Union educational policy. The reason of applying the Elegibility Index is its successful use in different previous research projects. The conclusions of this paper reflect the asymmetry between the students´ mobility flows of the programme and highlight the countries with higher «potential of attraction». Special focus is made on Spain which makes part of these countries.
Keywords
