МЕТОДОЛОГІЯ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ «ПЕРЕВЕРНУТОГО НАВЧАННЯ» (FLIPPED LEARNING) У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Abstract

Модернізація освіти України та її орієнтація на підготовку вчителя нового покоління, інтеграція у європейський освітній простір в умовах динамічного зростання обсягу інформації і масових комунікацій у соціальних мережах, постійного оновлення соціально-гуманітарного знання вимагає нових підходів до організації і змісту професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови. У статті актуалізовано необхідність упровадження у викладацьку діяльність нових методів і технологій, які б відповідали викликам часу; розглянуто методологію застосування технології перевернутого навчання. Розкрито інструментальні можливості впровадження технології «перевернутого навчання» в процесі підготовки майбутніх учителів іноземної мови. Досліджено суть технології «перевернутого класу» та актуальність її інтеграції у викладання іноземної мови в сучасних закладах вищої освіти. Виокремлено переваги та недоліки її використання як для викладачів, так і для студентів. Визначено можливості впровадження моделі перевернутого класу в освітній процес ЗВО. Окреслено алгоритм забезпечення ефективності перевернутого навчання. Узагальнено, що використання технології «перевернутого навчання» за умови методично правильного її застосування сприятиме розвитку цифрової компетентності викладача та розвитку наукових умінь студентів, підвищення рівня їхньої вмотивованості та успішності.

Keywords

• технологія
• перевернуте навчання
• перевернутий клас
• майбутній учитель іноземної мови
• освітній процес
• заклад вищої освіти