La publicité au cycle secondaire algérien : un regard sur la représentation des apprenants et les enjeux (inter)culturels des documents médiatiques

Abstract

Résumé: La publicité est souvent définie comme une activité de communication commerciale ou sociale où un annonceur incite un récepteur potentiel à la consommation d’un produit ou à défendre une cause sociale. Cependant, la publicité est aussi un produit de la culture et son miroir en ce qu’elle reflète ses normes, ses croyances et ses systèmes de valeurs. En contexte scolaire algérien, la publicité est exploitée uniquement en tant que discours argumentatif, sa dimension culturelle n’est pas prise en compte. Nous nous sommes alors intéressés à la position des apprenants, notamment ceux du cycle secondaire, vis-à-vis de ce document médiatique en interrogeant leurs connaissances et leurs représentations sur la publicité afin de découvrir comment ils perçoivent son exploitation en classe pour un apprentissage de la langue française aussi bien sur le plan linguistique que culturel. Les résultats de l’enquête montrent un engouement des apprenants algériens pour les supports publicitaires en cours de langue dans le but d’améliorer leur compétence linguistique et culturelle. Mots-clés: langue française, dimension interculturelle, la publicité, apprenant du secondaire algérien, représentations