الثقة بالنفس وعلاقتها بجنس المعلم لدى طلبة المرحلة الإعدادية في أمانة العاصمة صنعاء

Abstract

هدف البحث إلى التعرف على مستوى الثقة بالنفس لدى طلاب بعض المدارس الحكومية والأهلية في أمانة العاصمة, وكذا التعرف على طبيعة الفروق في مستوى الثقة بالنفس لدى طلاب بعض المدارس الحكومية والأهلية في أمانة العاصمة تبعًا لمتغير الهيئة التدريسية (ذكور - إناث), ولتحقيق هذه الأهداف قام الباحثان ببناء مقياس للثقة بالنفس, واستخدما في بنائه المنهجية العلمية لبناء وتقنين المقاييس واستخرجا له الصدق والثبات, وطبقا هذا المقياس على عينة مكونة من (200) طالب من طلاب المرحلة الإعدادية في أربع مدارس من مدارس أمانة العاصمة صنعاء، بواقع مدرستين حكوميتين ومدرستين أهليتين, حيث كانت المدارس الحكومية بهيئة تدريس من الذكور, والأهلية بهيئة تدريس من الإناث, وقد استخدم الباحثان الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات التي تحصلت عليها من العينة, وقد توصل البحث إلى: 1- أن طلاب المدارس بأمانة العاصمة صنعاء لديهم مستوى فوق المتوسط من الثقة بالنفس. 2- وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الثقة بالنفس لدى طلبة المدارس بأمانة العاصمة صنعاء تعزى لمتغير جنس المعلم, حيث كانت الفروق لصالح الطلاب الذين تدرسهم الإناث، حيث كان مستوى الثقة بالنفس لديهم أعلى من أقرانهم. وقد اختتم الباحثان بحثهما بمجموعة من التوصيات والمقترحات بناء على نتائج البحث.

Keywords

• الثقة بالنفس
• مدارس
• جنس المعلم
• المرحلة الإعدادية