El proyecto educativo como resultado científico

Abstract

El artículo que se presenta tiene como objetivo fundamentar que el proyecto educativo como una forma de resultado científico, contribuye a fortalecer los vínculos universidad-sociedad para la educación en valores y de la identidad cultural de toda la comunidad educativa. En un primer momento se sistematizan referentes teóricos nacionales e internacionales, que evidencian la carencia de estudios acerca de los proyectos educativos como forma de resultado científico. Las indagaciones realizadas permitieron elaborar una definición de resultado científico a partir de diferentes fuentes estudiadas desde una perspectiva crítica. A través de sucesivas aproximaciones a la solución de la problemática, se concluye que a los proyectos educativos le es inherente la investigación científica y como resultado del proceso investigativo, se fundamenta en: la unidad teoría-práctica, la reflexión crítica de la problematización de práctica, en la participación proactiva de todos los miembros de la comunidad educativa generadora de confianza, motivación y compromiso por la solución de problemáticas educativas desde la identidad cultural de los diversos contextos sociales, territoriales y locales. Se ejecutan mediante fases interrelacionadas entre sí que contribuyen a la mejora del funcionamiento institucional y a la calidad de los procesos educativos.

Keywords

• proyecto educativo, resultado científico, aprendizaje basado en proyecto