UMA ABORDAGEM FÍSICO-MATEMÁTICA PARA O ENSINO DE MOVIMENTO UNIFORME/FUNÇÃO AFIM A PARTIR DA CONSTRUÇÃO E ANÁLISE DE GRÁFICOS

Abstract

Este trabalho relata a aplicação de um Material Instrucional (MI) que aborda conceitos relacionados ao ensino do movimento uniforme (MU) dentro do conteúdo de cinemática. O MI foi elaborado com base nos pressupostos da Teoria da Aprendizagem Significativa e nas orientações de Marco Antonio Moreira, para a elaboração de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) na forma de sequência didática para o professor. A pesquisa busca estabelecer uma relação entre o ensino de física e matemática investigando estratégias de ensino articuladas do conteúdo de MU e função Afim por meio de diferentes formas de representação do movimento em função do tempo, procurando fazer uma análise e interpretação de situações problemas. A coleta de dados foi desenvolvida em dois momentos, utilizando questionários pré e pós-teste. Os resultados obtidos foram analisados de forma quantitativa e a evolução das respostas pode demostrar evidências de uma possível aprendizagem significativa. De modo geral os alunos se mostraram motivados a buscar seu conhecimento, se tornando parte do processo de ensino e aprendizagem, bem como demonstrando predisposição em realizar as atividades propostas.

Keywords

• aprendizagem significativa
• cinemática
• movimento uniforme
• função afim
• análise e interpretação de gráficos de linhas