PROSPECTIVE STUDY AND PROPOSAL OF A NEW DIGITAL PLATFORM TO IMPROVE THE PROCESS OF OFFERING REINFORCEMENT CLASSES

Abstract

Historicamente, as matérias de exatas são as mais temidas pela maioria dos alunos. Segundo o Programa Internacional de Avaliação de Alunos, em 2018, os estudantes da faixa etária entre 15 e 16 anos, estavam abaixo do nível em conhecimentos matemáticos. Tais dificuldades não ocorrem apenas durante ensino fundamental e ensino médio, mas também no ensino técnico e superior. Partindo desse contexto de dificuldades na aprendizagem das matérias de exatas, o objetivo desse artigo é realizar estudo prospetivo acerca de plataformas digitais e propor uma plataforma que ofereça serviços de aulas de reforço em matérias de exatas de modo diferenciado. Espera-se contribuir com a mitigação das dificuldades dos alunos naquelas matérias. Tal pesquisa é classificada como qualitativa, exploratória e descritiva. A busca de anterioridade foi realizada na platoforma do Instituto Nacional de Propriedade Industrial e espacenet. Ao final, verificou-se que há poucos e recentes (a partir de 2010) desenvolvimentos protegidos por patentes nacionais ou internacionais, ou ainda programas de computador, relacionados a plataformas direcionadas para a melhoria do ensino-aprendizagem e que nenhuma destas tecnologias refere-se a uma proposta de plataforma digital que operacionalize a oferta de aulas de reforço, principalmente com foco nas matérias de exatas, incluindo, entre outros: onde encontrar tais serviços;diferentes opções de valores a serem pagos, bem como possibilidade de estorno; distâncias envolvidas e informações do professor ou professora, quanto à sua formação e seu histórico de avaliação por parte de outros(as) discentes.

Keywords

• conhecimentos matemáticos
• plataforma digital
• modelo de negócios