Journal of Primary Education (Aug 2014)

PEMBELAJARAN KARISMA BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENANAMKAN KARAKTER DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA TEMA TEMPAT TINGGALKU KELAS IV

  • Rifaatul Mahmudah

Journal volume & issue
Vol. 3, no. 1
pp. 1 – 7

Abstract

Read online

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendapatkan perangkat pembelajaran matematika model Karisma berbasis kontekstual tema Tempat Tinggalku yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model Plomp yang dimodifikasi. Subyek uji coba kelas IV SDN 01 Korleko, Lombok. Analisis data validitas secara deskriptif, ketuntasan belajar menggunakan uji t, uji proporsi z, uji regresi, dan uji gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat yang dikembangkan valid dengan skor rata-rata 4,08 dari skor maksimum 5. (2) Perangkat praktis digunakan menurut pendapat guru. (3) Perangkat efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini ditandai dengan ketercapaian ketuntasan belajar, rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, karakter disiplin dan aktivitas belajar siswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar, serta terjadi peningkatan hasil belajat pada kelas eksperimen.AbstractThis study aimed to obtain the mathematical model of Karisma-based contextual learning where I live theme that valid, practice and effective. Development of learning tools using a modified model of Plomp.Trial subjects are student grade 4th at Korleko Junior High School 01. Techniques of data analysis with descriptive analysis, test mastery learning using t-test, z proportions, regression testing, and test for normality gain. The results showed that: (1) a device developed has been declared valid by the validator with an average score of 4,08. (2) Limited testingrevealedpracticalthat; the positive student and teachers response. (3)Field trialwas declared effective are: student activities achive the very good criteria, student interest the very good criteria, test ofproportion of shown learning achievements of students more standard of minimum criteria ofvalue, the average learning outcomes experimental group better than control group, and themultiple regression test got inference that the discipline of learning and Learning Activitiesof a positive influence, and increase of experimental class influence.

Keywords