Sistema de actividades didácticas de motricidad fina para favorecer el aprendizaje de la preescritura en los niños del subnivel II

Abstract

La motricidad fina es la relación entre los músculos pequeños del niño, como son las manos y dedos, con los ojos. Para establecer un adecuado desarrollo de la misma se debe propiciar la estimulación de los músculos de estos órganos, logrando en ello su precisión, así como una mayor destreza manual y coordinación visomotora en el infante. Sin embargo, cuando desde las primeras edades, no se articulan acciones en el niño que contribuyan a su motricidad fina puede repercutir, de modo negativo, en el desarrollo de la preescritura. En por ello que, el objetivo de este trabajo el diseño de un sistema de actividades didácticas para el desarrollo de la motricidad fina que contribuya al aprendizaje de la preescritura de los niños del subnivel II de la Educación Inicial, de la Unidad Educativa Particular Los Andes. Para el desarrollo de la investigación se utilizaron métodos del orden teórico, empírico y estadísticos - matemáticos que contribuyen al análisis de la problemática y a la búsqueda de la solución al problema científico. Los principales resultados estuvieron avalados por la concepción de una propuesta de carácter didáctico que contribuyó al aprendizaje de los niños del subnivel II con respecto al desarrollo de la motricidad fina, la cual posee un carácter integrador. PALABRAS CLAVE: Motricidad fina; preescritura; educación inicial System of didactic activities of fine motor to promote the learning of prescription in children of sub-level II ABSTRACT Fine motor skills are the relationship between the child's small muscles, such as the hands and fingers, with the eyes. To establish an adequate development of it, the stimulation of the muscles of these organs must be encouraged, achieving precision, as well as greater manual dexterity and visual-motor coordination in the infant. However, when from the earliest ages, actions are not articulated in the child that contribute to their fine motor skills, it can have a negative impact on the development of prewriting. Therefore, the objective of this work is the design of a system of didactic activities for the development of fine motor skills that contributes to the learning of prewriting of children of sublevel II of Initial Education, of the Los Andes Private Educational Unit. For the development of the research, theoretical, empirical and statistical-mathematical methods were used that contribute to the analysis of the problem and the search for the solution to the scientific problem. The main results were supported by the conception of a didactic proposal that contributed to the learning of children of sublevel II with respect to the development of fine motor skills, which has an integrating character. KEYWORDS: Fine motor skills; prewriting; initial education.