Historia reciente de la educación de jóvenes y adultos/as en Argentina. Un balance bibliográfico y desafíos para la investigación

Abstract

Este artículo presenta un balance de la producción de conocimiento acerca de la educación de jóvenes y adultos/as –EDJA– en Argentina durante el periodo 1973-1976, y traza algunos desafíos para una agenda de investigación. La metodología, con enfoque cualitativo, se basó en el análisis bibliográfico de un corpus conformado, principalmente, por artículos de revistas académicas, libros y capítulos de libros. Entre los hallazgos se destaca el sustantivo avance en el estudio de los line- amientos de políticas nacionales de EDJA, mientras que el trienio ha sido escasamente explorado desde el punto de vista de las prácticas, de los sujetos implicados/as, así como de geografías más amplias que el Área Metropolitana de Buenos Aires. Entre las conclusiones se plantea que en la indagación de esas dimensiones residen los principales retos para la investigación de uno de los periodos más fértiles y originales del campo de la EDJA en el país.

Keywords

• agenda de investigación
• balance bibliográfico
• educación de jóvenes y adultos
• historia reciente