Acta Didactica Norge (Nov 2016)

Redaksjonelt / Editorial

  • Ruth Jensen,
  • Kristin Helstad,
  • Jorunn Møller

DOI
https://doi.org/10.5617/adno.3994
Journal volume & issue
Vol. 10, no. 4

Abstract

Read online

Utgangspunktet for dette temanummeret er den økte oppmerksomheten som er knyttet til skoleledelsens betydning for kvalitet i skolen. I løpet av de siste 20 årene har sett et dramatisk skifte i forventninger som rettes mot skoleledere, og konteksten for utøvelse av ledelse er blitt langt mer kompleks sammenlignet med tidligere. I dette nummeret av Acta Didactica er hensikten er å belyse skolelederutdanning og ledelsesutvikling fra ulike perspektiver og sammenhenger for å gi et bilde av hva skolelederutdanning og ledelsesutvikling er og kan være. På ulike måter belyser de elleve artiklene hva som preger kunnskapen vi har om skolelederutdanning og ledelsesutvikling i skolen i dag, hva som er dominerende trender i feltet og hva vet vi om forholdet mellom lederutdanning, ledelse i praksis og forskning om disse fenomenene. Selv om de fleste bidragene er skrevet i en norsk kontekst, reflekterer de den internasjonale diskursen om skoleledelsesutvikling og lederutdanning. Nøkkelord: Skolelederutdanning, ledelsesutvikling i skolen

Keywords