A formação de professores de Biologia durante a pandemia de COVID-19 e o uso de tecnologias na educação

Abstract

O presente trabalho busca compreender como a experiência com o uso de tecnologias educacionais durante o Programa Institucional de bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), realizado de forma remota durante a pandemia de covid-19, contribuiu no processo de formação inicial de duas licenciandas em Ciências Biológicas. Para tanto, nos ancoramos nos estudos de autores pertencentes ao campo da formação de professores, como Nóvoa e Tardif. A pesquisa teve caráter qualitativo, utilizou como fonte de dados narrativas escritas pelas licenciandas e recorreu à análise de conteúdo com estabelecimento de categorias que buscaram identificar, categorizar e discutir os saberes presentes nas narrativas. Por fim, apresentamos reflexões sobre o ensino remoto e sobre como essas experiências influenciaram a nossa formação na carreira docente.

Keywords

• PIBID
• Formação inicial
• Tecnologias educacionais