Perspectivas para a inclusão digital na escola pública: Com a palavra os jovens do ensino fundamental

Abstract

O presente trabalho apresenta parte de uma pesquisa realizada em duas escolas públicas municipais do Rio de Janeiro (nas quais foi implementado o ProInfo – Programa Nacional de Informática na Educação) com o propósito de analisar como os jovens se expressam em relação à introdução das tecnologias computacionais em escolas do ensino fundamental, identificando as possibilidades e os limites para a inclusão digital observados no processo. A metodologia constituiu-se num estudo de caso, utilizando-se como instrumentos a observação das atividades na sala de Informática e questionários abertos aplicados a alunos da oitava série das escolas escolhidas. Os resultados mostraram aspectos favoráveis ligados às possibilidades de inclusão digital na escola pública e desfavoráveis, referentes à necessidade de um maior número de equipamentos telemáticos nas escolas escolhidas, o que se evidencia no pequeno número de jovens atendidos pelos professores facilitadores. Estes resultados levam à conclusão de que é urgente otimizar os programas de modo a utilizar alternativas que possibilitem a inclusão dos alunos na Era de Informática.