Educação Financeira Crítica: Novos Desafios na Formação Continuada de Professores

Abstract

O presente artigo discute a compreensão dos professores sobre possibilidades de promover uma Educação Financeira Crítica em sua prática de ensino. A pesquisa é de natureza qualitativa, inspirada na pesquisa-ação participante, realizada através de um processo de formação continuada com professores da educação infantil e anos iniciais, à luz dos pressupostos da Educação Matemática Crítica. O resultado é discutido em quatro dimensões: i) da proposição de atividades investigativas; ii) das dificuldades apresentadas pelos professores para estruturar um ambiente de aprendizagem; iii) do sentido atribuído ao papel sociopolítico da Educação Financeira; iv) das mudanças na ação pedagógica dos professores.

Keywords

• Educação Financeira
• Educação Matemática Crítica
• Formação continuada de professores