Interfaces da Educação (Jun 2015)
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA: relação teoria e prática
Abstract
O objetivo deste estudo consiste em analisar a relação teoria e prática no estágio supervisionado, por meio dos relatos dos futuros professores, alunos do sexto período do curso de História na Universidade Federal de Uberlândia, Campus Pontal. Foram levantados os seguintes questionamentos: como esses sujeitos avaliam a relação teoria e prática por meio do estágio supervisionado? o que dizem sobre a experiência da primeira regência no decorrer do estágio? Utilizamos, para a análise, os artigos produzidos pelos 13 estudantes que concluíram a disciplina Estágio Supervisionado II, no segundo semestre de 2011. Os resultados deste artigo revelaram a importância da graduação em suas vidas e a potencialidade do Estágio Supervisionado na aproximação entre teoria e prática e, assim, as contribuições na formação dos futuros professores. Palavras-chave: Formação de professores. Estágio Supervisionado. Ensino de História; Teoria e Prática. Futuros professores.
