Ciencia y Educación (Nov 2024)
Desarrollo y aplicación de la herramienta COSIS para la evaluación de habilidades sociales en niños de 8 a 12 años mediante intervenciones musicoterapéuticas
Abstract
Este estudio evaluó la efectividad de la herramienta COSIS (Comportamiento Social con Integración Sonora) para medir habilidades sociales en niños de 8 a 12 años mediante musicoterapia en instituciones educativas de Colombia y Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo exploratorio-descriptivo, empleando una muestra intencional de 40 estudiantes, 20 en cada institución. Las sesiones de musicoterapia se organizaron en tres fases: caldeamiento, fase central y cierre, permitiendo observar los factores de emancipación, coherencia y liderazgo en los estudiantes. Durante cada sesión, los niños se expresaron a través de instrumentos y movimientos espontáneos, mientras las sesiones eran grabadas en video para un análisis posterior basado en los criterios de COSIS. Los resultados revelaron que los estudiantes colombianos tendieron a manifestar mayor autonomía y habilidades de liderazgo, mientras que los ecuatorianos mostraron una preferencia por roles colaborativos. Ambos grupos destacaron en el nivel de “Acompañante”, sugiriendo un balance entre la expresión individual y la cohesión grupal, fundamental para el desarrollo social. COSIS también facilitó la detección de áreas de mejora, como los niveles "Desvinculado" y "Sumiso" en algunos estudiantes ecuatorianos. En conjunto, COSIS y la musicoterapia demostraron ser herramientas efectivas y no invasivas para la evaluación socioemocional, proporcionando un entorno seguro y expresivo para los niños. Estos hallazgos subrayan la importancia de adaptar las intervenciones a los valores culturales específicos de cada región, consolidando a COSIS como una herramienta innovadora en el desarrollo de habilidades sociales en programas educativos de América Latina.
