Savoirs en grammaire et en didactique de la grammaire chez les futurs enseignants de français : une porte d’entrée pour réexaminer la formation initiale

Abstract

Résumé: Notre recherche s’intéresse aux savoirs en grammaire et en didactique de la grammaire des futurs enseignants de français du secondaire en prenant comme angle d’attaque la formation initiale. Dans la première partie, nous montrerons que le domaine de la grammaire suscite toujours chez les futurs enseignants un certain nombre de questions ; au niveau de la seconde partie, nous procèderons à une analyse des objectifs et des contenus de la formation initiale afin d’identifier les fondements théoriques convoqués par la formation initiale ; au niveau de la troisième partie, nous proposerons différentes pistes de renouvellement de la formation initiale en s’appuyant sur les résultats des travaux récents en didactique du français. Mots-clés : grammaire, didactique de la grammaire, futurs enseignant du secondaire, formation initiale.