Diferencia y normalidad: producción etnográfica e intervención en escuelas

Abstract

En este artículo presentamos un circuito de indagación etno­gráfica y de intervención producido en una investigación en­tre 2013 y 2015 en cinco escuelas en Santiago de Chile, cuyo propósito fue documentar la producción de la normalidad y la diferencia en espacios escolares. Los marcos teóricos y meto­dológicos contestan la pregunta de cómo se hace etnografía e intervención cuando la pregunta de investigación se sitúa desde la producción de la normalidad. Los resultados mues­tran cómo los procesos culturales y sociales neutralizados son un espacio productivo para la reflexión necesaria para trans­formar las prácticas docentes.

Keywords

• normalización
• diferenciación cultural
• etnografía
• educación