شناسایی طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و تعیین نقش آن‌ها در اضطراب آشکار و پنهان دانشجویان مشروطی، افت تحصیلی و ضعف تحصیلی

Abstract

مشکلات تحصیلی باعث افت، مشروط شدن یا ترک تحصیل می­شود و شناسایی عوامل مرتبط با آن به پیشگیری کمک می­کند. این تحقیق با هدف شناسایی طرح­واره‌های ناسازگار اولیه و تعیین نقش آن‌ها در اضطراب آشکار و پنهان دانشجویان در سه گروه مشروطی، افت تحصیلی و ضعف تحصیلی، انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-­همبستگی است. جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل دانشجویان مشروطی، افت تحصیلی و ضعف تحصیلی کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی اهواز در سال تحصیلی 1397-1398 بودند. نمونه شامل دانشجویان پنج رشته­ی پرستاری، مامایی، بهداشت عمومی، تغذیه، گفتار درمانی و نمونه­گیری به تعداد ۱۴۹ نفر بود که با روش نمونه­گیری خوشه­ای از میان پانزده رشته­ی کارشناسی انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. آزمودنی‌ها پرسشنامه استاندارد طرح­واره­های ناسازگار اولیهیانگ و پرسشنامه اضطراب آشکار و پنهان اشپیل برگر را تکمیل کردند. برای تجزیه‌ و تحلیل آماری ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون و تحلیل واریانس با استفاده از نرم‌افزار spss16 محاسبه شد. در گروه مشروط­، دارای افت و ضعف تحصیلی رابطه­ی اضطراب آشکار و پنهان با طرح­واره­های محرومیت هیجانی، رهاشدگی، بی­اعتمادی/بدرفتاری، انزوای اجتماعی/بیگانگی، نقص/شرم، شکست، وابستگی/بیکفایتی، آسیب پذیری و گرفتار، معنی­دار بود. همچنین طرح­واره­های ناسازگار اولیه ۶/۵۳ درصد اضطراب آشکار و پنهان را تبیین می­کنند. ضرایب بتا نشان داد طرح­واره شکست بیشترین تأثیر و طرح­واره بی اعتمادی/بدرفتاری کمترین تأثیر را بر اضطراب دانشجویان دارند.

Keywords

• طرح­واره‌های ناسازگار اولیه
• اضطراب آشکار و پنهان­
• افت تحصیلی دانشجویان