Ziglôbitha (Sep 2024)
Redéfinir l'apprentissage : la narration comme levier pédagogique en Fle à l'école primaire
Abstract
Résumé : Ce travail de recherche met en lumière l’impact de l’initiation à la production narrative dans un processus d’une pédagogie de projet, auprès de jeunes apprenants en classe de Fle (Français Langue Étrangère), et ce afin de rendre les apprentissages plus pertinents et adaptés aux besoins des élèves de l’école primaire, notamment ceux en difficultés. Notre projet d'élaboration d'un conte vise à transformer la relation des élèves au savoir en renforçant leurs compétences linguistiques tout en encourageant leur créativité et leur expression personnelle. Initialement, l'accent mis sur les résultats immédiats a généré une certaine déception concernant l'impact de cette pédagogie. Cependant, en réévaluant notre approche, nous avons constaté que les élèves ont développé des compétences narratives, une meilleure structuration de leurs pensées, et une compréhension accrue de la langue comme outil de communication, réinvestissant les connaissances acquises dans des contextes réels d'expression écrite. Mots-clés : Production, Compétences, Apprentissage, Savoir-faire, Le projet de classe.