Educación Médica (May 2023)
How do college courses and materials affect students' logical thinking of the Medical College at Al Baath University in Syria
Abstract
Background: Logical thinking is a mental process that helps individuals create sensible solutions and is associated with their academic performance. Although it is crucial in many fields like science and engineering, we have not found any papers on logical thinking in Syrian Medicine college students. Methods: This study administered the TOLT11 TOLT: Test Of Logical Thinking. to assess logical thinking for medicine college students at Al Baath University. The sample was 188 participants from different years (N = 188). We analyzed the data using Python (a programming language). Results: This study found that college courses and materials do not contribute to developing logical thinking abilities for Medical college's students at Al Baath University over the program years, where the sixth and last year scored the lowest Mean among all years. Most of the participants had better logical thinking at secondary school than now at college. Males scored higher Mean than females at TOLT. Conclusion: This study expects no development of students' logical thinking in medical college at Al Baath University in all academic years. It suggests developing college courses and materials to enhance students' logical thinking abilities for their importance in clinical careers. Resumen: Antecedentes: El pensamiento lógico es un proceso mental que ayuda a los individuos a crear soluciones sensatas y está asociado a su rendimiento académico. Aunque es crucial en muchos campos como la ciencia y la ingeniería, no hemos encontrado ningún trabajo sobre el pensamiento lógico en estudiantes universitarios de Medicina de Siria. Métodos: Este estudio administró el TOLT para evaluar el pensamiento lógico de los estudiantes universitarios de medicina de la Universidad Al Baath. La muestra fue de 188 participantes de diferentes años (N = 188). Se analizaron los datos utilizando Python (un lenguaje de programación). Resultados: Este estudio descubrió que los cursos y materiales universitarios no contribuyen a desarrollar las habilidades de pensamiento lógico de los estudiantes de la facultad de Medicina de la Universidad Al Baath a lo largo de los años del programa, donde el sexto y último año obtuvieron la media más baja de todos los años. La mayoría de los participantes tenían un mejor pensamiento lógico en la escuela secundaria que ahora en la universidad. Los hombres obtuvieron una media más alta que las mujeres en el TOLT. Conclusiones: Este estudio no prevé el desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes en la facultad de medicina de la Universidad Al Baath en todos los años académicos. Sugiere que se desarrollen cursos y materiales universitarios para mejorar las habilidades de pensamiento lógico de los estudiantes por su importancia en las carreras clínicas.
