Estratégias e desafios da atuação docente no contexto da pandemia da Covid-19 por meio da vivência de uma professora de matemática

Abstract

O presente relato de experiência se propõe a descrever e analisar ações da atuação docente, vivenciadas pela primeira autora, com a implantação do ensino remoto no Colégio Estadual Militarizado Luiz Ribeiro de Lima, localizado na cidade de Boa Vista, Roraima. Tais ações são decorrentes das orientações advindas da Secretaria de Estado da Educação e Desporto de Roraima (SEED/RR) frente ao cenário de interrupção das aulas presenciais para conter a pandemia causada pelo novo coronavírus (Covid-19). Neste trabalho são discutidos conceitos de educação híbrida e ensino remoto, com vistas a subsidiar e qualificar as práticas pedagógicas adotadas no referido estabelecimento de ensino, com a implementação do plano de desenvolvimento de atividades não presenciais. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e documental em artigos científicos, documentos oficiais, notas técnicas, e reportagens que tratam sobre o tema, bem como, dados obtidos nos planos de aula e relatórios elaborados pelos professores que desenvolvem atividades remotas. Ressalta-se que os dados aqui analisados são frutos das práticas pedagógicas adotadas no ensino remoto, que estão sendo desenvolvidas na disciplina de Matemática, na etapa do Ensino Médio da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). Nas conclusões aponta-se caminhos para delinear ações no contexto do ensino remoto que tende a permanecer mesmo depois da reabertura das escolas para a retomada das aulas presenciais.

Keywords

• Ensino Remoto
• Prática Pedagógica
• Educação Básica