بررسی تأثیر پورت فولیوی آموزشی بر صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری

Abstract

برنامه ریزان آموزش پرستاری، اصلی‎ترین بخش در آموزش پرستاری را آموزش بالینی می دانند. نتایج تحقیقات نشان داده است که کیفیت آموزش بالینی چندان مطلوب نبوده و همواره شکاف بین تئوری و بالین در آموزش پرستاری وجود دارد. امروزه از پورت فولیو به عنوان یک ابزار جدید آموزشی که می تواند نقش مهمی در ارتقای صلاحیت بالینی پرستاران داشته باشد، یاد شده است. این پژوهش با هدف تأثیر پورت فولیوی آموزشی بر صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری انجام شد. در این مطالعه ی نیمه تجربی با استفاده از پیش‎آزمون، مداخله، پس‎آزمون تعداد 31 نفر از دانشجویان ترم 7 پرستاری به طور تصادفی در دو گروه مورد (15 نفر) و شاهد (16 نفر) شرکت داشتند. در گروه مورد، برنامه ی آموزشی پورت فولیو با نظارت پژوهشگر انجام گرفت و گروه کنترل در برنامه ی معمول خود شرکت کردند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ی اطلاعات فردی و پرسشنامه ی ارزیابی صلاحیت بالینی بود. نتایج بر اساس آمار توصیفی تجزیه و تحلیل شدند. پس از اجرای مداخله، میانه ی نمرات صلاحیت بالینی دانشجویان گروه آزمایش به طور معناداری از 24/50 به 30/70 افزایش یافت (002/0 p=) در حالی که در گروه کنترل این میزان از 34/42 به 53/40 رسید (63/0p=) که معنادار نبود. بر اساس نتایج این پژوهش مشخص شد که اجرای پورت فولیوی آموزشی در ارتقای صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری مؤثر بوده است.

Keywords

• پورت فولیوی آموزشی
• صلاحیت بالینی
• دانشجویان پرستاری