La Revue LEeE (Feb 2022)
Analyse d'une référentialisation dynamique au cœur d'une évaluation collaborative d'un système de formation : le cas d'une recherche-intervention au service départemental d'incendie et de secours de la Haute-Garonne
Abstract
La référentialisation est un processus évaluatif central qui met au jour l’élaboration d’un dispositif d’évaluation (Figari et al., 1994 ; 2006 ; 2014). L’objectif de cet article est de caractériser la dimension dynamique qui le définit en observant l’étape de conception d’un référentiel d’évaluation réalisé par un groupe de travail sur deux séances de deux heures. L’analyse révèle le rôle que joue l’expérience et le vécu des évaluateur·rices durant la phase d’élaboration du référentiel d’évaluation. Son identification permet d’apporter des éléments de compréhension sur la manière dont se co-constituent les référents et référés. Une deuxième dimension est analysée : celle des échanges entre les participant·es. Les modes d’élaboration du référentiel sont ainsi dévoilés et traduisent le travail collectif de cette évaluation collaborative. Cette étude s’effectue dans le cadre d’une recherche-intervention de nature évaluative dont le projet commun aux sphères de la recherche et de l’intervention est de mener une évaluation collaborative sur le système de formation des sapeur·ses-pompier·ières du département de la Haute-Garonne.
Keywords
