Pro-Posições (Apr 2022)

As relações teórico-metodológicas entre Freire e Dussel e suas contribuições para uma práxis axiológico-transformadora

  • Jefferson da Silva Santos,
  • Simoni Tormöhlen Gehlen

DOI
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0022
Journal volume & issue
Vol. 33

Abstract

Read online Read online

Resumo Autores como Paulo Freire e Enrique Dussel têm sido utilizados em estudos que abordam a questão dos valores necessários a uma educação libertadora. Nesse contexto, o presente estudo objetivou caracterizar a práxis axiológico-transformadora da educação ético-crítica. Para isso, foi realizado um estudo teórico que tem como referência três pontos de discussão: i) as relações teórico-metodológicas entre a pedagogia libertadora freireana e a filosofia da libertação dusseliana; ii) as contribuições da Investigação Temática para o desenvolvimento de um Projeto Pedagógico Libertador; iii) as perspectivas axiológicas a partir das relações entre a pedagogia e a filosofia da libertação. Essa articulação permitiu uma compreensão sobre a importância dos valores da cultura popular no desenvolvimento de um processo educativo ético-crítico.

Keywords