Technolectes, plurilinguisme et enseignement universitaire au Maghreb : de la sociolinguistique à la sociodidactique du plurilinguisme

Abstract

Cette étude porte globalement sur les avantages du concept de technolecte et sur leurs implications sociodidactiques dans les milieux plurilingues. Elle s’interroge particulièrement sur le technolecte du génie civil dans le contexte algérien. Quelles sont les principales caractéristiques de ce technolecte ? Quelles sont les démarches didactiques qui peuvent favoriser son enseignement/apprentissage aux étudiants de cette spécialité ? Les premiers éléments de réponses apportés à ces questions confirment l’intérêt de la conception qui sous-tend la réflexion portant sur les technolectes. Ils montrent également que si quelques-unes des spécificités de technolectes sont de nature à poser de nombreux problèmes aux apprenants, d’autres peuvent faciliter son enseignement/apprentissage, à condition que celui-ci s’inscrive dans une sociodidactique du plurilinguisme.

Keywords

• technolecte
• génie-civil
• plurilinguisme
• fracture linguistique
• sociodidactique
• publics spécifiques.