دراسات وبحوث التربية الرياضية (Nov 2024)
اثر غياب الكتاب المنهجي لدرس التربية الرياضية على المستوى المعرفي من وجهة نظر مدرسي المدارس الثانوية
Abstract
تمثلت مقدمة واهمية البحث في السعي للبحث والكشف عن اهم النقاط الإيجابية والسلبية المترتبة على غياب الكتاب المدرسي للتربية الرياضية ومدى تأثيره على المستوى المعرفي لدى مدرسي وطلاب المدارس الثانوية وقد هدف البحث في التعرف على اثر غياب الكتاب المنهجي على المستوى المعرفي للمدرس والطالب, اما مشكلة البحث فتكمن في الاجابة عن السؤال التالي : هل ان غياب الكتاب المنهجي لدرس لتربية الرياضية اثر على الجانب المعرفي لكل من المدرس والطالب بالتالي اثر امكانية المدرس في اخراج وادارة الدرس . ولقد فرض الباحثان أن غياب الكتاب المنهجي له اثر سلبي على المستوى المعرفي وسير الوحدة التعليمية لدى كل من المدرس والطالب . وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي وقد تم اعداد استبانة طبقت على عينة مكونة من (794 ) مدرس ومدرسة اشتملت عينة البناء على (218) مدرس ومدرسة شكلت نسبة 15,33 % من مجتمع البحث اما عينة التطبيق كانت (106) مدرس ومدرسة شكلت نسبة 7.45% من مجتمع البحث (تم استبعاد (4) منهم لعدم اكتمال استباناتهم) ليبقى (102) وتوصل الباحثان الى العديد من الاستنتاجات اهمها : ان للكتاب المنهجي تاثير على زيادة تحقيق التعلم الذاتي لدى الطلاب ان للكتاب المنهجي تاثير في تطبيق وتنفيذ الدرس من الجانب المعرفي للطلاب اما التوصيات التي اوصى بها الباحثان فكان اهمها : ضرورة وجود الكتاب المدرسي للطالب والمدرس ان يكون الكتاب المنهجي مطابق للمعايير والمواصفات العالم العالمية والعربية في طريقة انشائه
