Revista Docência do Ensino Superior (Dec 2018)
Didática freireana no Ensino Superior
Abstract
Este artigo objetiva relatar uma experiência em sala de aula fundamentada na perspectiva freireana de educação, realizada por um dos autores junto à disciplina de Didática do curso de Licenciatura em História de uma universidade pública. Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva e qualitativa, que consistiu em descrever as etapas para materialização de uma didática no Ensino Superior, com base na metodologia de investigação temática freireana. Concluímos sobre a importância de recuperar o conceito de Didática em Paulo Freire e as possibilidades reais para sua concretização na prática docente. Porém, sua adoção implica que o(a) docente universitário(a) rompa com os modos tradicionais de seleção de conteúdos e esteja radicalmente comprometido(a) com o diálogo crítico e com os ideais democráticos emancipatórios.
Keywords