Question (Jun 2014)
La formación docente inicial concepciones y prácticas curriculares
Abstract
El trabajo se centra en el currículo de Formación Docente de Educación Superior para los Niveles Inicial y Primario de la Dirección General y Cultura de la Provincia de Buenos Aires, ideado, coordinado e impulsado por Jorge Huergo. Tiene el propósito de recuperar su pensamiento y acción en la enseñanza formal, consecuente con su perspectiva crítica latinoamericana. Se toma en especial consideración uno de sus sentidos nucleares: la centralidad de las prácticas de formación en la dimensión sociocultural amplia y, en esa línea, su reinserción en los ámbitos e instituciones sociocomunitarios. Esta innovación –el currículo y sus prácticas– guarda extraordinaria coherencia en sus componentes y procesos desarrollados. Se comentan algunos conceptos troncales y estrategias, tanto de diseño como de desarrollo curricular. Por otra parte, se consignan comentarios de su impacto institucional a partir de manifestaciones de algunos docentes de institutos que participaron y sostienen la experiencia.
