أثر أنموذج درايفر في تحصيل مادة الأدب القديم لدى طلبة قسم اللغة الكردية

Abstract

يرمي البحث الحالي الى معرفة (أثر انموذج درايفر في تحصيل مادة الأدب القديم لدى طلبة قسم اللغة الكردية). ولتحقيق ذلك اختارت الباحثتان طلبة المرحلة الثالثة في قسم اللغة الكردية/ كلية التربية- ابن رشد ليكون ميداناً لتطبيق تجربتهما. وقد بلغ حجم العينة(61) طالباً وطالبة بواقع(31) في المجموعة التجريبية، و(30) في المجموعة الضابطة كافأت الباحثتان بين مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني، الذكاء، درجات الطلبة النهائية للعام الدراسي السابق في مادة الأدب)، وصاغت الباحثتان(51) هدفاً سلوكياً على وفق تصنيف بلوم(Bloom) في المجال المعرفي، استمرت التجربة فصلاً دراسياً كاملاً قامت خلالها مدرسة المادة بتدريس مجموعتي البحث. واعدتا اختباراً بعديا مكوناً من سؤالين، ضم السؤال الاول(21) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، أما السؤال الثاني؛ فضم(29) فقرة من نوع التكميل. وتم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال اللغة والمناهج وطرائق التدريس العامة. وبعد تطبيق الاختبار على مجموعتي البحث ومعالجة البيانات احصائياً ظهر أنّ هناك فرقًا ذو دلالة احصائية عند مستوى(05,0) لمصلحة المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج درايفر.