Le E-learning grâce aux Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) et résilience pédagogique de l’Université Catholique du Congo pendant la pandémie de COVID-19

Abstract

Résumé : La crise sanitaire sans précédent de Covid-19 a mis en évidence le rôle essentiel que jouent les technologies de l’Information et de la Communication pour l’enseignement (TICE) dans l’éducation et l’apprentissage en République Démocratique du Congo. De fait, depuis le début de cette pandémie, l’Université Catholique du Congo (UCC) à Kinshasa a fait preuve d’une forte résilience. Ainsi, pour valider les années académiques 2019-2020 et 2020-2021, cette université a mis en place un dispositif d’enseignement à distance (E-learning). Le problème que nous tentons de résoudre est de savoir comment les TICE ont pu aider l’Université Catholique du Congo à tenir face à la pandémie de COVID-19 ? L’objectif poursuivi dans cette étude est d’analyser l’auto organisation des paries prenantes de l’UCC grâce aux TICE pour pérenniser la continuité pédagogique, pendant la période de la pandémie sanitaire. L’étude porte sur 16 Enseignants-chercheurs et 100 étudiants de la Faculté des communications sociales. L’ancrage théorique s’articule sur la théorie de la résilience organisationnelle. Elle repose sur la méthode d’approche mixte. L’une qualitative ayant comme techniques de recueils de données l’observation, la recherche documentaire et l’entretien semi-directif et l’autre quantitative avec un questionnaire de 15 questions. Il se dégage que l’analyse des données que les TICE ont permis la poursuite des activités d’enseignement malgré la propagation à grande échelle de la pandémie de COVID 19. Mots-clés : TICE-pédagogie-résilience organisationnelle-innovations